在实施课程改革的过程中要解决好下面几个问题

在实施课程改革的过程中要解决好下面几个问题

（1）从教学管理层面上，要加强监督落实新课标。原来旧的做法被打破以后，学校在安排落实新课标时碰到前所未有的障碍，现在山区教学更显“自然”状态，随意性大，大都喜欢搞题海战术。从学校管理角度来看，只要成绩能上去，就是“新课标”。

（2）从几何教学目标上看，通过严密的逻辑联系，抽象的演绎推理，实现将空间逻辑化。新课标改革希望通过加大实验几何的内容，使它更贴近日常生活经验，同时降低了几何学逻辑严谨性的要求，使不同智力水平的学生，都可以从数学活动中获益，而且通过活动掌握空间性质，更易于培养学生的观察能力、实验能力、归纳类比，以及创造力等明显的长处。但是以验操作性活动为主要形式，通过类比归纳的方法来使学生建立起空间与平面的各种位置关系和数量关系，以达到发展学生空间观念和几何直觉的实验几何是一种非演绎几何，它摆脱了欧氏几何的那种环环相扣的逻辑联系，以及严密抽象的演绎推理形式，难以实现将空间逻辑化的任务，所以如果只学习实验几何显然不能体现数学空间化的基本特征。

（1）：为什么总会有那么多的学生在一接触到推理论证的几何知识时，就会掉队？

（2）： ABC排列问题：设“A---学什么”、“B---教什么”、“C---考什么”，在ABC之间哪一个排在最前面？

（3）：是否老师与学生的心的距离越来越远？教育一旦欠缺爱心，学生心里便失去对学校学习的归属、认同和连结。而见得最多的是抓住人恐惧心理，设法管住学生。难道情感态度与价值观目标是空设的？